31.5.07

Creditos D3

A continuación se adjunta el e-mail y la dirc de blog que esta difundiendo el Grupo G.E.A.D.I.

"Grupo G.E.A.D.I." grupo.geadi@gmail.com / Fecha: 31 de mayo de 2007

Mi nombre es Luciano Maldonado y estoy cursando actualmente la materia diseño III, también soy consejero de la facultad por la carrera de Diseño Industrial y pertenezco a la agrupación G.E.A.D.I, que actualmente dirige el centro de estudiantes. En la clase del miércoles 30 de mayo, Fabián Chumacera (Presidente del centro) y yo, pasamos y hablamos con los alumnos de los cuatro cursos de Diseño III, (Goldes, Rosellini, Sarnago y Aguirre), acordamos lo siguiente: se juntaron los mail y se pidió la base de datos a aquellos profes que tenían bases de mail de alumnos, para armar una base de datos y mandar un mail masivo en donde vamos a establecer una fecha y un lugar para que toda esta discusión la demos todos juntos, el objetivo es plantear nuevamente la rediscusión del sistema de créditos, o sea pedir que se establezca nuevamente el sistema de créditos de la cátedra.
Esto solo se puede lograr si todos los alumnos apoyamos el pedido, no hay otra manera, depende de todos nosotros que esto se logre.
Nosotros les pedimos un poco de paciencia, suponemos que el día lunes ya tendremos toda la base de datos cargada y estaremos en condiciones de establecer una fecha y un lugar para dicha reunión, nuestro objetivo es hacerlo lo más rápido posible.
Saludos
Luciano Maldonado
GrupoG.E.A.D.I.

PD: Entren a www.geadi.blogspot.com para estar al tanto de los adelantos de esto.

3 comentarios:

Anónimo dijo...

Me parece bien, y lo tenemos que lograr lo antes posible para que los chicos que obtuvieron insuficiente puedan desarrollar el proximo trabajo. Co

Anónimo dijo...

..." lo principal es la manera de relacionarse entre docentes y alumnos. Los docentes, en términos generales realizamos correcciones grupales y les pedimos que ellos expliciten sus trabajos. En realidad en cada corrección le tomamos un parcial al alumno y el alumno lo percibe, entonces se produce una confrontación entre él y nosotros y no una articulación armoniosa. Le pedimos que justifique cada cosa, sobre todo lo que no entendemos y, si el alumno no lo tiene claro es porque algo anda mal, aún así, lo trata de defender, entonces se produce esa relación de ataque y defensa que en general desgasta la relación y se utiliza energía creativa en algo no productivo"...

..."se les pide a los alumnos que sean creativos, que hagan cosas diferentes a las conocidas y para eso se le hace recorrer el mismo camino que suponemos recorrió ese otro al que tratamos de superar y llamamos a ese camino, metodología, ¿Qué es en definitiva una metodología en diseño? ¿Recorrer el mismo camino ya hecho? ¿O encontrar los fundamentos para alterar ese camino? La metodología nos sirve para no equivocarnos, pero no para innovar"...

..."desde ya que si les hacemos recorrer un camino conocido, el resultado será bastante parecido al que arribaron otros. Podemos decir que eso no está mal y, de hecho no lo está, si solo le pedimos que resuelva ese problema - y algunos docentes aceptan esa alternativa- pero quienes les solicitamos que den un paso más, debemos ser conscientes que el camino a recorrer deber tener algunos “miradores” inciertos que ayuden al alumno a investigar otros territorios y paisajes"...

..."La propuesta de la cátedra es la de acompañar al alumno en un recorrido hacia una solución posible, tocando los puntos que se deben reconocer y explicitando que hacer en cada uno de ellos. Sabemos qué difícil es hacerlo, pero debemos modificar nuestra manera de “corregir”, tal vez la clave está en esta palabra, que debería cambiarse por “orientar”."...

Anónimo dijo...

hola..me gustaria saber si hay alguna novedad despues de la reunion del Consejo del dia 26/6?y que por favor nos mantengan al tanto..tengo entendido que llegaron a una decision y me gustaria saber cual es la accion a seguir por la catedra..gracias...el tiempo corre..
Sole